Samskriving i tekstdokument

I dette blogginnlegget vil jeg reflektere litt rundt en læringsprosess der IKT-støttet samskriving i tekstdokument er en sentral metode.Vil bruken av IKT  styrke eller svekke læringsprosessen? 

 Som norsklærer på 10.trinn er dette et aktuelt verktøy. Har ofte tenkt på hvordan jeg skal klare å motivere elevene til å skrive. Hvordan skal jeg få de til å synes det er gøy å forfatte en tekst? Hvordan skal jeg få de til å vise sitt beste? Hvordan skal jeg hjelpe de underveis, slik at de kan forbedre seg og ha en positiv utvikling i norsk skriftlig. 

Når det gjelder alle spørsmålene fra forrige avsnitt, kan kanskje samskriving i et tekstdokument i Google være til hjelp. Elevene liker å bruke pc, og det kan bli motiverende å lære noen nye verktøy på nett. Tekstskriving kan bli mer interessant med en gang.  Samarbeid, det å ha noen å diskutere med underveis, er en stor fordel for mange elever. Utfordringen blir jo å finne de riktige samarbeidspartnerne selvfølgelig, og samarbeidet må funke for at læringsprosessen skal bli god.

Med en slik samskrivingsprosess kan jeg som lærer følge elevenes tekst fra start til mål. Dette er prosessorientert skriving, og her kan jeg gi kontinuerlig tilbakemelding på det elevene har gjort og hva de skal gjøre fremover for å kunne utvikle teksten sin. 

Så lenge internettforbindelsen og maskinparken ved skolen er i orden, er det ikke noe i veien for å prøve seg på et slikt samskrivingsprosjekt i tekstskriving. Og læreren da selvfølgelig…….han må være klar til å ta med seg elevene på dette. Kompetanse og trygghet på området er viktig for at elevene skal lykkes og få ny kompetanse innen IKT.

 Kan jo ganske mye om tekstskriving fra før, men det er greit å kunne utvide metodikken, forhåpentligvis til noe lærerikt og motiverende for elevene J